Fyrir hundrað árum síðan, lærðu kennarar reglulega - ef barnið er ekki tilbúið til þjálfunar þá er engin þörf á að búast við árangri á þessu sviði. Mikið vatn hefur flóið síðan þá og á þessum tíma hefur mikið af tækni höfundar komið fram, sem gerir kleift að greina reiðubúin börn til að læra í skólanum.
Á hverju ári eru alls konar prófanir og aðferðir batnað og í byrjun árs 2014 fluttu allir leikskólar eða DOW í Rússlandi til einskonar stéttarfélags eða GEF, sem er notað til að greina börnin reiðubúin fyrir skóla.
Það felur ekki í sér einn, en sambland af nokkrum leiðum til að ákvarða hvort fyrsta námsmaður geti lært af ásettu ráði eða ætti að fresta því að taka þátt í menntastofnun.
Hvað ertu að borga eftirtekt á meðan þú ert að prófa?
Í fyrsta lagi þurfum við að skilja hvað er greining á því að reiðubúin eru að koma á framhaldsskóla í framtíðinni. Það samanstendur af þremur hlutum, sem hver og einn hefur mjög áhrif á niðurstöðuna.
- Líkamleg reiðubú barnsins í skólann er í almennu heilsufarsástandi hans, á grundvelli læknisskýrslu. Eftir allt saman, ef barnið er veiklað, verður oft kalt, þá er nauðsynlegt fyrir hann eitt ár áður en hann fer í fyrsta flokks til að vinna hart að því að þjálfa ónæmi.
- Hugmyndafræði barnsins í skólalífinu er sameiginlegt hugtak. Það er ekki svo mikið hversu svokölluð IQ er mikilvægt, þar sem barnið er fær um að skynja nýtt efni, að fá ræðu, gott minni , bæði heyrnartæki og sjón, að vera gaumgæfilega.
- Greining á sálfræðilegu eða persónulegu reiðubúi barnsins í skólanum er að skilja hvort hann langar til að fá nýjar upplýsingar og taka þátt í menntastofnun, hvort sem hann er tilbúinn til samskipta í nýjum sameiginlegum, það er hvort barnið hafi áhugasamlega menntun.
Barn sem er að undirbúa að fara í skóla ætti nú þegar að hafa grunnþekkingu, einfaldasta, að mati fullorðinna, hugmyndir en mjög mikilvægt fyrir börn þessa aldurs. Þessi þekking á dögum vikunnar , þeirra eigin og foreldra þeirra, getu til að hugsa rökrétt og finna svarið við spurningunni.
Sálfræðingur, ásamt kennurum, einu ári áður en hann fer í fyrsta bekk, framkvæmir prófunarpróf, sem felur í sér skilgreiningu:
- stigi þroska ræðu (orðaforða, samhljóða ræðu, háþróaður heyrn);
- minni (skammtíma heyrnartæki og semantic);
- hvatning til að læra (sem barnið vill fara í skólann, hvað hann búist við af því);
- samræmd hönd hreyfing (alls konar prófanir til að afrita hóp stig, teikna, teikna hluti og stafi);
- rökrétt og munnleg hugsun (getu til að finna orsakasamhengi, getu til að greina og ástæða).
Samantekt, kennarar og sálfræðingar hafa í huga að það er ekki í samræmi við reiðubúin fyrir skólann - slæm mál, unreadiness að læra, skortur á tryggð og svo framvegis. Á nauðsynlegum þáttum á síðasta ári í leikskóla ætti að borga aukna athygli og í maí til að sinna prófunum aftur til að læra virkari breytingarnar.