Vinnuþjálfun barna byrjar á unga aldri, í fjölskyldunni, þegar barnið þróar grunnþættir um vinnu sem form af starfsemi. Vinna hefur alltaf verið ein helsta leiðin til að mynda persónuleika . Þess vegna er sérstakur áhersla lögð á vinnumenntun skólabarna.
Verkefni vinnuafls
Helstu verkefni vinnuafls barna við menntastofnanir (skóla) eru:
- myndun hjá börnum jákvætt viðhorf til vinnuferlisins, sem er eitt af hæsta gildum lífsins;
- þróun vitsmuna áhuga á að afla þekkingar, leitast við að beita þeim í hagnýtri starfsemi;
- uppeldi barns mikils siðferðis og sálfræðilegra eiginleika, kostgæfni, ábyrgð og skilning á skyldum .
Tegundir vinnu
Vinnumenntun yngri skólabarna hefur eigin sérkenni og aðferðir, sem eru ákvarðaðar af efnahagslegum og efnahagslegum, auk framleiðslugetu í héraðinu og einum skóla. Almennt er kennsluvinna venjulega skipt í:
- andlegt;
- líkamlegt.
Eins og vitað er, krefst andlegt vinnubrögð meira þrautseigju, þrautseigju og þolinmæði. Þess vegna verður barnið að vana daglegu andlegu starfi.
Í viðbót við andlega vinnu er einnig kveðið á um námskrá í líkamlegri vinnu, sem fer fram í kennslustundum vinnuaflsþjálfunar. Þannig stuðlar líkamleg vinna að því að skapa skilyrði fyrir birtingu siðferðislegra eiginleika barna, mynda tilfinningu fyrir sameiginlegri samvinnu, gagnkvæmri aðstoð og virðingu fyrir árangri jafnaldra sinna.
Svo er hægt að útskýra svokölluð félagslega gagnlegt starf. Sérkenni þess er að það er skipulagt fyrst og fremst í þágu allra félagsmanna. Hins vegar ætti ekki að gleyma hagsmunum einstaklings barns.