Reiðni barnsins í skólann

Mikilvægasta hlutverk í lífi hvers og eins er spilað af fyrstu skrefin í kerfisbundinni þjálfun. Næstu upplýsingar aldur gerir mikla kröfur um barnið, sem byrjar að læra innihald menntunar. Sálfræðingar telja þrjár helstu gerðir barnsins reiðubúin fyrir skóla: vitsmunaleg, persónuleg og félagsleg sálfræði, sem mynda skilyrði fyrir árangursríka aðlögun fyrsta stigs .

Hugverkaréttur barnsins í skólann

Hugmyndafræði í einfölduðu formi er hægt að skilgreina sem sett af þekkingu og færni. En grundvallaratriðið er enn þróað vitsmunalegt ferli, beitingu aðferða við samanburð, greiningu, alhæfingu. Vitsmunalegt reiðubúin barnsins er hægt að meta með eftirfarandi þáttum:

• mismunandi skynjun;
• greiningu hugsun.

Barnið verður að flytja frá ímyndunarafl nálgun til skynsemi. Sex ára gamall barn ætti að þróa bæði rökrétt áminning og áhuga á þekkingu. Þegar athygli á vitsmunalegum reiðubúum kennara er gaumgæfað um leikni barnsins um talað tungumál, getu til að skilja og nota tákn; um þróun samhæfingar á sjón-hreyfingu.

Persónuleg reiðubúin

Persónulegur hluti sálfræðilegrar viðbúnaðar er ekkert annað en áhugi leikskólans. Það er gagnlegt fyrir foreldra að finna út hvað laðar barn í skólanum: nýir vinir, fylgihlutir. Það er mikilvægt að barnið sé meðvitað um nýtt stig í þróun sinni, "vaxa upp". Auk þess að hvetja leikskóla barnið til að þróa nýjan þekkingu, lærir kennarar að þróa tilfinningalega kúlu barnsins, þ.e. hvernig hann lýsir tilfinningum sínum, hversu meðvitaðir tilfinningar hans eru, hvort svokölluðu hærri tilfinningar (siðferðileg, vitsmunaleg, fagurfræðileg) eru þróuð.

Talleiki barnsins

Næsta mikilvægasta viðmiðið við ákvörðun barns um reiðubúin er ræðu hans. Undir ræðu reiðubúðar leikskólans skilur þeir myndun hljóðræðu. Það er hægt að athuga barnið með eftirfarandi þáttum:

• eignar skýrt framburð hljóð, getu til að greina hljóð, að greina upphafs- og endanlegt hljóð frá orði;
• þekkingu og skilning á skilmálum;
• getu til að mynda orð;
• getu til að mynda lýsingarorð frá nafnorð, nafnorð frá sagnir.

Tilbúinn reiðubúin barnsins í skólann

Mikilvægur þáttur í sálfræðilegri reiðubúningunni fyrir skólann er fullnægjandi vilji. Það er hægt að ákvarða af því að slíkir eiginleikar í barninu séu til staðar sem markmið, þrautseigju, vitund, þolgæði, þolinmæði, hæfni til að sigrast á erfiðleikum, sjálfstætt öðlast þekkingu, finna leiðir til að leysa erfiðar aðstæður, stjórna aðgerðum þeirra og verkum.

Til að ákvarða hversu reiðubúin barnið er í skóla, nota ýmis skjót greining, sem er flókið sem samanstendur af prófum fyrir barnið. Skilvirkni verkefna er áætlað í stigum. Þegar skora er skrifað nálægt hámarksgildi er leikskólakennari talinn tilbúinn til að læra. Þegar þú skrifar meðaltalið er barnið merkt "skilyrðum tilbúið". Við lágt prófarniðurstöður er barnið talið ekki tilbúið til skóla. Til viðbótar við prófanir eru spurningalistar fyrir foreldra notuð í tjágreiningu til að ákvarða félagsleg, efni, sálfræðileg forsenda fyrir þróun barnsins.

Þannig verður að undirbúa leikskóla barn fyrir nýtt stig í lífi sínu á fjölbreyttan og alhliða hátt. Þróun eiginleika sem einkennir reiðubúin fyrir skólann er næsta verkefni leikskóla.