Fyrsta "september 1" barnsins er sá dagur sem hann fer inn í nýja, óútskýrða þekkingarheim og ný störf, daginn sem þekkir kennara og jafningja. Hjartað hættir kvíða í brjósti, ekki aðeins frá skólaskurðinum heldur líka frá foreldrum sínum. Þeir vilja svo að börnin þeirra ganga sjálfstætt meðfram skólastigum, ná árangri í þjálfun og í samskiptum við bekkjarfélaga, vekja samþykki kennara og njóta einfaldlega nám við skólann.
Í fyrsta bekknum taka börn á aldrinum 6-7 ára. Talið er að á þessum aldri er reiðubúin fyrir skólann, ef hún er ekki að fullu mynduð, nálægt hugsjóninni. Engu að síður eiga mörg börn sem hafa náð nauðsynlegum aldri og hafa nauðsynlega hæfileika fyrir skólann í reynd upp á erfiðleika í námi sínu. Sálfræðileg reiðubúin fyrir skólagöngu er ófullnægjandi, því að veruleika í formi "daglegs lífs skóla" vegur slík börn.
Hugmyndin um sálfræðileg reiðubúin fyrir skólann
Sálfræðilegur reiðubúin fyrir skóla er sett af andlegum eiginleikum sem barnið þarf að ná árangri í skóla.
Sálfræðingar sem gerðu könnun á leikskólabarnum, athugaðu muninn á skynjun þess að komandi skóla í börnum, tilbúin og ekki tilbúin fyrir skólann sálrænt.
Þeir börn, sem hafa þegar lokið myndun sálfræðilegrar reiðubúðar í skólum, krafðist að mestu leyti að þeir væru dregnir af þeirri staðreynd að námi þeirra væri. Í minna mæli voru þau dregin af möguleika á að breyta stöðu sinni í samfélaginu, eiga sérstaka eiginleika skólaárið (skjalataska, minnisbók, blýantur) og finna nýja vini.
En börnin, sem ekki voru sálfræðilega tilbúin, létu sjálfa sig í glæsilega mynd af framtíðinni. Þeir voru dregist fyrst og fremst af tækifæri til að breyta lífi sínu til hins betra. Þeir gerðu ráð fyrir að þeir myndu örugglega hafa framúrskarandi stig, fullan bekk vini, ung og falleg kennari. Auðvitað voru slíkar væntingar dæmdir til að mistakast á fyrstu vikum skólans. Þar af leiðandi breyttu skóladagar á slíkum börnum í venja og í stöðugum von um helgina.
Hluti sálfræðilegrar reiðubúðar fyrir skóla
Við skulum greina viðmiðanir sálfræðilegrar reiðubúðar fyrir skóla. Þetta eru meðal annars reiðubúin:
- hvatning;
- andlegt (vitræn);
- sterkur vilji;
- samskiptatækni.
Í fyrsta lagi ætti barnið að hafa slíkar ástæður til að fara í skólann, sem löngun til að læra og löngun til að verða skólaþjálfari, það er að taka á sér nýja félagslega stöðu. Viðhorf gagnvart skólanum ætti að vera jákvæð en raunhæf.
Í öðru lagi verður barnið að hafa þróað nóg hugsun, minni og aðra vitsmunalegum ferlum. Foreldrar ættu að takast á við barnið til að gefa honum nauðsynlega þekkingu og færni fyrir skólann (að minnsta kosti allt að 10 tölur, lestur með stöfum).
Í þriðja lagi verður barnið að geta sjálfviljugur stjórnað hegðun sinni með meðvitund til að ná þeim markmiðum sem settar eru fram í skólanum. Eftir allt saman, í skólanum þarf hann að hlusta á kennarann í bekknum, gera heimavinnuna, vinna eftir reglu og mynstur og fylgjast með aga.
Í fjórða lagi ætti barnið að geta komið á fót tengsl við eitt árs nemendur, unnið saman við hópverkefni, viðurkenna heimild kennarans.
Þetta er almenn uppbygging sálfræðilegrar reiðubúðar fyrir skóla. Tímabundin ákvörðun sálfræðilegrar viðbúnaðar fyrir skóla barnsins er tafarlaus verkefni foreldra leikskólans. Ef tíminn til að fara í fyrsta flokks nálgast og sonur þinn eða dóttir, að þínu mati, er ekki enn algerlega tilbúinn fyrir þetta sálrænt, getur þú reynt að hjálpa barninu sjálfum eða leita aðstoðar sálfræðakennara.
Hingað til bjóða sérfræðingar sérhannaðar áætlanir um sálfræðileg reiðubúin fyrir skólann. Í því ferli að sækja námskeið sín, börn:
- læra að skilja námsverkefnið, taka það;
- þróa grafík og stærðfræði hæfni;
- bæta getu til að alhæfa, flokka og mynda hugtök;
- þróa táknræna hugsun og munnlega vélrænni minni;
- vinna á getu til að geðþótta stjórna starfsemi í samræmi við tilgreindar staðlar.