Kynfræðsla

Í samfélagi þar sem konur klæðast stuttum haircuts, buxum, keyra bílum og hernema stjórnunarstörfum - þeir skemmta fjölskyldu sína. Og menn í millitíðinni gleyma slíkum hugtökum sem karlmennsku, vilja og ábyrgð. Að lítið barn, sem hefur ekki ennþá myndað hugmynd um kynjamyndun, er erfitt að skilja hvað eru einkenni og reglur um hegðun tiltekins kynferðar.

Staðreyndin er sú að stelpur skorti greinilega eymsli, hógværð, þolinmæði og stráka - tilfinningalegt stöðugleiki og þrek. Börn skorti í upphafi skilning á því hvernig kona ætti að haga sér og hvaða eiginleikar maður ætti að eiga. Þess vegna, ef þú tekur ekki viðeigandi ráðstafanir, missa framtíðar mæður algjörlega eðlishvöt móðurinnar og pabba - að átta sig á eigin áherslu sem höfuð fjölskyldunnar. Í þessu samhengi er mikilvægi kynjamála fyrir leikskóla , skólabörn og unglinga að vaxa á hverjum degi.

Kynmenntun leikskólabarna

Um það bil 2 ára aldri byrja börnin að átta sig á kynjaeinkennum sínum, nær 7 ára aldri sem þeir þróa sjálfbærni kynjanna - skilningurinn á því að stúlka mun vaxa upp og verða kona, móðir og strákur maður, faðir. Þess vegna eru helstu markmið kynjamála leikskólabarna að kynna barnið sérkenni sem einkenna kynlíf hans. Á sama tíma ætti að taka tillit til innbyggðra líffræðilegra eiginleika ólíkra kynjanna í því ferli að mynda hugsjón líkan af hegðun, bæði kennarar og foreldrar. Til dæmis, ekki gleyma því:

• Stúlkur hafa meiri áhrif á arfgenga þáttinn og hjá stráka - eftir umhverfi;
• Stelpur í leikskólaaldri eru meira suggestible, betri takast á við reglubundnar verkefni, strákar eru meira vitræn;
• börn samþykkja ekki hegðunarvandamál, þannig að ósamræmi við kynjasvipmyndir leiðir til frekari sálfræðilegra erfiðleika.

Og jafnframt í kynferðislegri menntun stráka og stúlkna verður að taka mið af þeirri staðreynd að þeir hafa þróað mismunandi upplifun upplýsinga. Ef stelpur hafa meira þróað heyrnartæki, þá strákar - sjónræn.

Kynmenntun skólabarna og unglinga

Verkefni kynjafræðslu á þessum aldri eru minni til:

• rétta myndun á siðferðilegum samskiptum milli kynja;
• undirbúningur fyrir fjölskyldu og hjónaband;
• þróun menningar mannlegra samskipta og tilfinninga, svo sem vináttu, ást, hollustu, skylda, ábyrgð, samúð og aðra.

Hins vegar er ómögulegt að setja líffræðilega og líffærafræðilega eiginleika fyrir framan persónulegan vöxt og þroska einstaka hæfileika barns ef það er meira einkennandi fyrir hið gagnstæða kyn.