Vandamálið með ofvirkni á undanförnum árum er að auka skriðþunga. Með einkennum aukinnar virkni, eiga foreldrar oftast á eldri leikskóla- og yngri skólaaldri en ekki gefa það nægilegt gildi þar til barnið með slíka greiningu byrjar að trufla aðra. Það er sérstaklega erfitt fyrir ofvirk börn að fara í skólann.
Strax skal tekið fram að heilkenni athyglisbrests ofvirkni röskunar er ákvörðuð í heildar einkennum eftir langvarandi athugun á barnalækni, taugasérfræðingi, sálfræðingi og kennari. Ofvirkni þýðir óhófleg andleg og hreyfill virkni, veruleg yfirgnæfandi örvun yfir hömlun.
Merki um ofvirkni
- skortur á athygli - vanhæfni til að leggja áherslu á langan tíma til að framkvæma tiltekna starfsemi. Þess vegna eru erfitt að kenna ofvirkum börnum;
- The impulsiveness slíkra barna er svo hátt að þeir hræða stundum aðra með ofbeldisfullum tilfinningalegum viðbrögðum sínum;
- hár mótorhreyfing - slíkt barn er auðvelt að sjá í hópnum, hann rekur stöðugt, stökk, fidgets. Ef hann neyðist til að setjast niður, mun hann stökkva á staðnum, blanda frá stað til stað, gera þráhyggju með fótum, höndum og kasta hlutum.
Aðgerðir á að vinna með ofvirkum börnum felast í þeirri staðreynd að það þarf að byggja á alhliða hátt, byggt á ástæðum sem valda slíkri röskun á hegðun. Uppruni ofvirkni hefur ekki enn verið skýrt nákvæmlega, en flestir vísindamenn hafa tilhneigingu til eftirfarandi þátta sem geta valdið þróuninni:
- sársauki í heilanum vegna meiðsli í meiðslum, sýking;
- óhagkvæm vinnubrögð - áverkar, kviðverkir nýburans;
- erfðafræðilega tilhneigingu - það er sönnun þess að skortur á athygli getur verið fjölskylda;
- taugasjúkdómar og truflanir;
- fæðuþáttur - næring með miklu innihaldi vetniskolefna leiðir til lækkunar á einbeitingu;
- félagsleg þáttur - einkenni menntunar, samkvæmni og regluverk kennslufræðilegra áhrifa.
Þannig er nauðsynlegt að laða að sérfræðingum á mismunandi sniðum til að sigrast á ofvirkni heilans: kennarar, sálfræðingar, taugakvillarfræðingar - það er hugsanlegt að þörf sé á lyfjum. Sérstök athygli ætti að vera lögð áhersla á þjálfun foreldra - þau verða að byggja upp eigin hegðunarhætti í samræmi við tilmæli lækna.
Ofvirkni og skóla
Mikilvægt hlutverk í að leiðrétta ofvirkni er spilað af skólanum. Það eru almennar ráðleggingar fyrir kennara hvernig á að takast á við ofvirk börn til þess að ná eðlilegum samskiptum og fullnægjandi leikni í skólanámskránni.
- að hinni háu skólaþjálfaranum ætti að leita að einstaka nálgun, reiða sig á truflun hans og vanhæfni til að einbeita sér langan tíma í eitt;
- eins mikið og mögulegt er, er nauðsynlegt að hunsa ósjálfráða hegðun barns og lofa hann fyrir góð verk.
- Lágmarka truflun á meðan á kennslustundum stendur, til dæmis með því að velja ákjósanlegan stað fyrir slíkan nemanda;
- flokka til að byggja á skýrum, sömu gerð áætlun;
- Kenna börnum að byggja upp starfsemi sína með sérstökum dagbók eða dagatali;
- gefa aðeins eitt verkefni fyrir ákveðinn tíma;
- Ef verkið er voluminous, ætti það að gefa í skömmtum, sundurliðað í rökréttum hlutum;
- til að gefa tækifæri til að breyta virkni - til að skipta um andlega vinnu með hreyfingu.