Í nútíma heimi eru tæknin á ýmsum sviðum í lífi okkar að breytast á ótrúlegum hraða. Við höfum lengi verið vanir við þá staðreynd að þessi eða þessi nýjungar rafeindatækni á sex mánuðum muni ekki eiga við og nýlega keypti bíllinn mun fljótlega skipta um enn frekar "nágranni í bílskúrnum".
Hlutverk nýrra aðferða við menntun í nútíma samfélagi
Hversu dásamlegt að lifa í heimi mikilla hraða og utan möguleika! Hins vegar takaum við ekki eftir því hvernig við byrjum sjálfum að baki stöðugt að breytast veruleika, og sérstaklega um þetta snýr börnin okkar við þig. Til þess að fylgjast með tímunum og gefa barninu aðeins nýjustu þekkingu og færni er nauðsynlegt að snúa sér að nútíma tækni til uppeldis og menntunar barna.
Núna er kerfið í skólum og leikskóla sem er í CIS, mjög óvirk. Hún fylgist ekki með nýjustu þróun nútímans, tekur ekki mið af sálfræðilegum og persónulegum einkennum barnsins. Þess vegna snúa margir foreldrar við þjálfunarmiðstöðvar og þróunarskólar með nýstárlegri tækni til uppeldis og menntunar barna. Margir foreldrar kjósa að kenna barninu sjálfum, en koma sjaldan aftur í kerfið þar sem þau voru þjálfuð.
Ný tækni í kennslufræði
Við mælum með að þú skiljir hvað ný tækni í menntun er.
- Flókin nálgun í vinnunni við barnið. Þú getur ekki vaxið barnakona í nokkra mánuði, jafnvel þótt það sé mikil þjálfun. Barnið verður að fara í gegnum nokkur stig þroskunar, nokkrir tengdir áætlanir, sem gerir það kleift að greina vandlega eigin aðgerðir og ákvarðanir í fortíðinni. Til dæmis geta fullt af kennsluefni líkt svona: "Skilvirk samskipti" - "Stjórna tilfinningum þínum" - "Aðgerðir í átökum" - "Hæfni til að greina aðgerðir sínar."
- Vinna með umhverfið. Nútíma tækni menntunar ætti að taka tillit til áhrifa og, ef unnt er, innihalda umhverfi barnsins í menntamálum eða þjálfun. Þess vegna eru fjölskylduhugmyndir svo vinsælar nú á dögum, þar sem hægt er að snerta slík vandamál, sem ekki er rætt um heima hjá sér. Starfið jafnvel dýrasta kennara, kennara og þjálfara verður ómetanlegt ef þú tekur ekki tillit til vinna, jafningja, bekkjarfélaga - allir sem barnið þitt hefur samband við. Þess vegna er eitt af árangursríkustu verkfærum nútímatækni menntunar skólabarna kunnugt um persónulegt dæmi frá lífi jafningja.
- Breyting á hugsun barnsins frá stöðu "hvað ætti ég" að "hvað get ég gert". Nýr námstefna leitast oft við að kenna barninu að taka sjálfstæða ákvarðanir með hliðsjón af getu þeirra, reynslu og lausu úrræði. Mikilvægt er að barnið sé fyrst og fremst í átt að foreldrum með spurningunni "hvað ætti ég að gera?" Þegar ég snerist erfiðar aðstæður, en barnið sneri sér sjálfum við spurningunni "hvað get ég gert?".
- Hagnýtt beitingu áunninna hæfileika. Þetta atriði er eitt mikilvægasta í nýsköpun og þjálfun barnsins. Ef við sjáum ekki hvernig við getum
í reynd að beita þessari eða þeirri þekkingu - hverfa áhugi á námi strax. Þess vegna tóku margir kennarar nú að halda meistaranámskeiðum með þátttöku sérfræðinga, skipuleggja ferðir barna til vinnustaða, starfsnám í rússneskum og erlendum fyrirtækjum varð aðgengileg.
" Í nútíma heiminum er aðeins sá sem er alltaf í fremstu röð framfarir árangursríkur, " sagði Steve Jobs, stofnandi Apple hlutafélagsins. Reyndar, með því að bæta vél og búa til vélmenni, megum við ekki missa sjónar á því að flestum nútímavæðingu er krafist af kerfinu uppeldis og menntunar barna okkar.